一种把心理学理论运用于教学过程的教学方法。
它可分为以下几种具体方法：1．情境教学法。其教学过程为导入新课——创设情境——启发讲授——总结、转化。2．自主学习法。其教学过程为提出问题——看书、思考——讨论、研究——精讲、答疑——总结、演练。3．读议讲练法。其教学过程为学生自学、讨论，了解教材基本内容——教师讲解重点、难点——综合训练，巩固消化所学知识。无论采取哪种具体方法，都应遵循以下要求：1．要注意挖掘各种力量，使整体效能得以充分发挥。教师在讲课时，要坚持课内外相互协调，各学科相互渗透；传授知识与开发智力、科学性与思想性相统一。
2．要注意从学习的实际出发，调动学生的主动性、积极性，让他们做学习、集体和生活的主人。
3．教师在教学过程中要注意引导学生独立思考，勇于探索，并及时帮助学生总结经验教训。
4．教师要从每个学生的个性特点出发，有针对性地采取措施，使每个学生在活动中都可以不同程度地表现自己、提高自己。5．教师和学生在教学活动中应及时进行总结和考核，教师可以根据反馈信息及时调整教学活动，提高教学效率，学生也可以利用反馈信息，不断调节和强化自己的学习行为。