青少年心理研究的生态化：所谓青少年心理研究的生态化是指在真实的自然环境和社会环境中研究青少年的心理特点及其发展规律。青少年心理研究的生态化主要是为了克服实验室实验的局限性，从而提高外部效度。因为人是社会的...
青少年心理研究方法的新进展：从研究方法论的角度看，系统科学方法引入并指引青少年心理的研究，强调在真实的社会背景中研究青少年心理发生、发展的特点及规律。这突出地表现在研究中的“生态化运动”。主张心理活动不是孤...
研究课题的选择：研究课题的选择是研究者确定研究方向、制定目标等一系列过程，是研究工作的起点。研究课题按目的分，可分为理论性课题和应用性课题；按其研究的深度又可分为描述性课题、因果性课题和预测性课题。除此，研究课...
品德教育研究测验：简称“ＣＥＩ测验”。美国心理学家哈桑（Ｈ．Ｈａｒｔｓｈｏｒｎｅ）等人于１９３０年编制，用于研究儿童品德性质和发展。分诚实性、自我控制和道德知识三方面，一般在课堂考查、家庭作业、体育竞赛、游戏聚会等各种自然情境中进行。...
青少年同伴社交研究：对青少年同伴之间的人际关系、社会交往有关问题的研究。它往往包括同伴关系的意义和作用，与父母关系、师生关系有什么区别，同伴文化有什么特点，青少年同伴关系的类型，影响同伴关系形成的因素，青少年同伴...
发展研究中的攻击：发展心理学研究中由于研究的需要或特定的情境而引起的被试的攻击性行为表现。在儿童社会化的研究中，经常出现这种情况。经典的实验有班杜拉的“宝宝玩偶”的实验。在实验中，让3组儿童都观看一成人(模特...
