辅导员要尊重受辅者的人格:辅导员对受辅者人格的尊重,要注意以下方面: 1.接纳 辅导者要给受辅者创造一个安全的环境,让他们自由表达自己的内心世 界。 2.关心 辅导员要使受辅者重新感到自身的价值,产生积极...
辅导员与受辅者在精神上的协调一致:辅导员与学生应彼此心理相融,产生思想上的“共振”。作为辅导员的教师要放下自己的主观臆断,设身处地从中小学生的角度了解他们的所思、所想、所感,帮助他们自我表达、自我探索和自我了...
运用注意转移法加以调节。运用注意转移法加以调节:。注意转 移法是把引起焦虑情绪反应的注意力转移到其他事物上去的自我调节方法。 ...
心理辅导的概念与功能:什么是心理辅导?在心理健康的范围中.我们该如何给它定位?在香港,心理辅导的地位逐渐清晰。在台湾情况亦颇乐观。惟在占中国人口大多数的内地,情况则较为复杂和混乱.除了偏重医疗与病态取向之外,还夹杂着...
在中学适当开设心理辅导课,请有经验的教师和心理专家进行中学生心理辅导,:这对于促进中学生的心理健康以及有效地预防各种心理疾病的产生,有着很重要的意义。 ...
科研能力对辅导员团队发展建设的影响:辅导员与其他教师群体不同,在工作形式、工作内容抑或是所涉及的其他方面,都存在较大差别。辅导员的工作范围不是仅仅局限于教学活动之中,还包含科学研究、职业生涯规划、就业指导、社...