个体思维发展的一个方面。
个体动作思维发生发展的过程。主要在婴儿期(0岁～3岁)，3岁前儿童的思维处于萌芽、产生和初步发展的阶段，其主要特征是直觉行动性。
经历四个不同的发展时期：(1)条件反射建立时期。最初条件反射的形成标志着儿童最原始形态思维的产生。(2)知觉恒常性产生时期。约1个月～1岁儿童发展起来的感知觉、知觉恒常性和客体永久性，为形成初级思维创造积极的条件。
(3)直觉行动思维时期。约1岁～2岁儿童动作和言语迅速发展，促使他们直觉行动概括能力逐步发展起来。这时，儿童思维与其感知觉和行动联系密切，他们只能在行动中思维，而不能在感知和动作之外思考，更不能考虑自己的动作、预见动作的后果。(4)语言调节型的直觉行动思维时期。
约2岁～3岁儿童词的概括性进一步发展，逐渐能用词对一类事物较稳定的主要特征进行概括。一般说来，2．5岁～3岁儿童思维仍较多地依赖直观动作，但也明显具有词的调节作用，是处于直觉行动思维向具体形象思维的过渡阶段。
这种直觉行动思维可发展为高水平的操作思维(实践思维)。