非交叉双重分离

内隐记忆实验性分离方法。

实验中变量V₁影响任务A但不影响任务B；变量V₂影响任务B但不影响任务A。1987年克雷克在实验首先采用。他以视觉或听觉的形式呈现一系列低频英语单词，并以两种不同水平的定向任务指导被试对单词作不同层次的加工，即读音、字母形状知觉等浅层加工和意义方面的深层加工。学习单词完毕，先作再认，然后进行补笔。实验结果表明：不同的定向任务对再认具有不同的作用，其中深层加工优于浅层加工，并达到显着水平；但不同的呈现方式，即视觉或听觉的呈现对再认的作用无显着差异。实验结果也显示，不同的呈现方式对补笔的启动效应不同，视觉呈现的效果显着高于听觉呈现，但不同定向任务对补笔启动效应的作用大致相同。实验结果显示两种测验任务(再认与补笔)之间的完全双重分离。非交叉双重分离实验较之单一分离实验提供更多的信息，但也无法完全排除是一种心理过程的可能性。