条件较好的动物群居饲养环境。
如在大鼠饲养笼内设吊桥、转轮、秋千、云梯和坑道等玩具。20世纪50年代中期，美国加州大学伯克利分校的生理心理学家M．R．罗森茨维格等人研究学习和记忆的神经生物学机制时，观察到不同的饲养条件和生活环境对动物的智力活动、脑内的活性物质和大脑皮层的组织结构均有不同的影响。他们将同胎出生21天的幼鼠分别饲养在3个不同条件(丰富化条件、标准化条件和贫乏化条件)的环境中。30天～120天以后，对上述3组动物分别进行行为测验，然后，断头取脑，测定其脑内的生化反应，并观察脑内组织结构的形态变化。
实验表明，在丰富化条件下成长的大鼠，不但在行为上显得聪明，而且大脑较重，大脑皮层增厚，其中，枕叶的视觉皮层增厚最为明显，脑内的突触增加，神经元增大，树突分支较多，神经胶质细胞的数目也有所增加，并且脑内的核糖核酸和脱氧核糖核酸的比值也增高，脑内蛋白质的合成增加，乙酰胆碱酯酶和胆碱酯酶的活动水平增高。