性格社会生活形式说：德国哲学家、教育家斯普兰格（Ｅ．Ｓｐｒａｎｇｅｒ）提出。主张按人类的由不同的文化生活方式所形成的价值观划分人的性格。他将人类的文化生活区分为理论的、经济的、审美的、社会的、权力的和宗教的六种形式。由此将人的...
性格内外倾向说：最早由瑞士心理学家荣格（Ｃ．Ｇ．Ｊｕｎｇ）提出。主张根据作为普遍生命力的“里比多”活动的趋向，把人的性格分为内倾型和外倾型。后人抛弃了他分类的依据，接受了他的分类，但依据的是心理活动的倾向性。内倾型的人沉静、多思...
性格机能类型说：又称“功能优势说”。英国心理学家培因（Ａ．Ｂａｉｎ）和法国心理学家李播（Ｔ．Ｒｉｂｏｔ）提出。主张按理智、意志、情绪三者在性格结构中占优势的情况，将人的性格分为理智型、情绪型和意志型。理智型的人总以理智衡量一切并支配自己的...
性格类型：一类人身上所共有的性格特征的独特结合。按不同的标准，可作不同的划分。例如，按心理活动的倾向性，可划分出内倾型和外倾型。按个体的独立程度，可划分出顺从型和独立型。但更多的属于各种典型类型之间的亚型或中间...
性格结构：多种多样的性格特征在每一个个体身上的独特结合。基本特征包括：现实态度特征、性格的意志特征、情绪特征和理智特征等。性格结构具有动力特性，这不仅表现在各种特征之间有着内在联系，而且表现在它在不同的行动条...
青少年的性格形成：青少年的性格不是天生的，而是在后天环境的影响下，在儿童不成熟的性格特征的基础上，通过自己的反复实践活动逐渐形成的。对青少年性格形成直接起作用的决定性条件是环境影响，特别是家庭环境、学校环境和社...
