游戏伙伴年龄组合:游戏团体中的年龄匹配。分同龄儿童组合和不同龄儿童组合两种。前一种因彼此语言和兴趣相通而有利于儿童玩得愉快,更好地发挥能力。后一种可促进他们合作、分享和谦让等社会行为的发展,既能扩展儿童的社...
游戏唤醒说:游戏理论的一种。源于学习的内驱力理论。有影响的代表人物是伯莱因、M.J.艾利斯、S.J.亨特、费恩等人。其核心概念为唤醒。唤醒是中枢神经系统的机能状态或有机体的一种驱力状态,受两个因素的影响,即外部的环境刺...
游戏激励调节说:游戏理论的一种。美国心理学家M.J.艾利斯提出。认为游戏是激励个体探索环境,调节外部和内部刺激之数量达到最佳平衡,获得更多个人满足的手段,是个体对环境起作用的方式。与环境相互作用,持续进行信息加工活动...
游戏角色:游戏构成要素。幼儿在游戏中扮演的人物。在角色游戏和表演游戏中最重要,音乐游戏和体育游戏中也有。幼儿最喜欢扮演游戏角色,并能获得满足,相信角色的真实性。进入角色的幼儿借助想象,通过言语、表情、动作等表现...
游戏角色扮演理论:游戏理论的一种。伯勒基于弗洛伊德的理论提出。伯勒认为,儿童的许多游戏背后都隐藏着深刻的情绪原因,儿童对角色的选择往往基于他们对某个人或角色原型的爱、尊敬、嫉妒或愤怒的感情。通过模仿他们爱戴...
游戏练习说:亦称“游戏生活准备说”。游戏理论的一种。与“游戏成熟说”相对。德国心理学家、生物学家K.格罗斯19世纪末提出。他从进化论角度出发,认为游戏不是无目的的活动,而是儿童对未来生活无意识的准备,如女孩抱娃娃...