普那心理理论发展观

心理理论发展学说。

该学说认为，儿童元表征概念的获得是儿童心理理论发展的基础。儿童只有认识到人们对客观世界的表征并不一定与实际情况相吻合，表征并不是现实世界的摹写拷贝时，才标志着元表征概念的获得以及儿童心理理论的形成。在大量研究的基础上，普那指出，3岁以前的儿童仍然将自己对事物的认识当成别人行为的依据，不能正确表征他人对现实的表征；4岁左右，儿童能够逐渐理解错误信念，成功完成“错误信念任务”的操作任务，将心理表征与客观事实相区别，真正认识到心理表征的实质，儿童心理理论的发展也在此时期发生质变与飞跃。普那强调，元表征概念的获得是儿童心理理论形成和发展的重要时期。