智商的常性

智商的常性：智商是否经久不变的问题是智力测验中的另一个重要问题。在智商常性研究中所遇到的一个困难就是智力测验的误差。不同的智力量表、被试不同的测验动机和练习经验不同等因素都可能引起智商的变化，因此在测得的智商变化中很难确定有多少是真正由智力变化所造成的。

许多研究表明，年龄与智商变化之间有一定的联系。儿童第一次测试时年龄越小，智商变化的可能性就越大，预测也越不准确。例如，美国著名的“伯克利指导研究”指出，3岁时的智商和5岁时的智商相关仅0．54，而12岁与14岁的智商相关高达0．90。一般认为，儿童6岁以后的智商具有相对稳定性。

智商的常性也受两次测验的时间间隔的影响，时间间隔越长，其稳定程度越低（见表2—2）。这意味着智商的变化主要不是由测验误差造成的，因为测验误差不会随时间间隔而变化。

表2—2

儿童两次智力测验的智商相关

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┃ 年龄 ┃ 10岁 ┃ 18岁 ┃

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┃ 2岁 ┃ 0．37 ┃ 0．31 ┃

┃ 4岁 ┃ 0．66 ┃ 0．42 ┃

┃ 6岁 ┃ 0．76 ┃ 0．61 ┃

┃ 8岁 ┃ 0．88 ┃ 0．70 ┃

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智商的巨大变化，通常与疾病、情绪因素、个性特征和环境变异等有关。一些研究指出，生活在社会经济水平优越和较稳定的家庭中的儿童，其智商朝增长的方向变化。相反，关于生活在贫困环境中的儿童的研究证明，儿童智商的下降与在这种环境中生活时间的长短呈正相关。在良好的学校教育下，学生的平均智商会普遍得到提高。