案例教学法在大学生心理健康教育课程应用时应注意的问题:(一)教师、学生角色。在传统教学中,教师以讲授为主,是知识的灌输者,学生被动接受知识。而在案例教学法中,教师是教学的主导,学生是教学的主体。教师是案例教学过程中的...
初中生心理健康教育目前存在的问题:中学阶段是初中生心理从不成熟到逐步成熟的关键时期。初中生处于青春发育阶段,是一个处于既渴望独立又时刻依赖,既渴望成熟又行事幼稚这样一个矛盾的时期。对此,教育工作者应掌握和理解...
认知心理学对教育的作用:1. 认知心理学的知识观对整个教育教学的发展起着重要的作用
在认知心理学的观点中,程序性知识主要是方法论方面的知识,也就是策略性的知识。教育心理学家皮连生指出:策略性知识可以帮助学生...
心理咨询师人格特质研究:心理咨询师究竟应该拥有哪些人格特质才能胜任心理咨询工作?对此,许多学者也各自提出了不同的见解。
孔珊珊(2011)总结了心理咨询师绩效水平的特征,有如下几项:富有爱心、幽默感、良好的倾听能力...
团体心理辅导在班级教育管理中应用的可行性:团体心理辅导要求一定规模的被辅导者面临相似或相同的问题,团体内部要有相互信任、相互接纳的安全氛围,而这些要求在班级中都可以予以满足。因此,在班级教育管理中应用团体心理...
团体心理辅导在班级教育管理中应用的设想:(一)从班级团体心理辅导的内容来看。我们根据班级建设的目标,在团辅活动过程中,应按照不同年级,甚至不同班级学生的心理规律特点及当前学生遇到的主要成长问题,将团体心理辅导目标明...