开展心理辅导工作时班主任需要注意的问题

开展心理辅导工作时班主任需要注意的问题：1.要将学生的主体性作用充分发挥出来。心理辅导是以帮助学生健康成长和发展为最终目的的，而这种成长和发展过程从本质来说还是需要自觉性的主动过程。如果学生没有主动精神也就不会有受辅动机，这时候学校和教师如果强行开展辅导，必然会引起学生的反感和抗拒，不会产生任何积极的效果，只有学生认识到自己的主体位置，并且积极参与到心理辅导活动中来，才能发挥心理辅导的真正作用。青年时期的学生具有比较强的自我意识以及独立倾向，希望通过自己的努力和思考来解决问题，对自己影响环境的能力以及自我控制能力进行检验，会比较反感外界带来的压力以及家长和学校对自己的过度保护，所以在心理辅导中班主任需要适当地帮助学生，但是又要让学生的主体作用充分发挥，这样才能满足学生个性独立的需求。

　　2.将班级心理辅导作用充分发挥出来。通常来说年龄相仿的学生，其心理发展水平也基本处于同一水平，在智力和人格发展过程中遭遇的困扰会有一种普遍性和规律性的特点。所以班主任在开展心理辅导的时候完全可以以班级为单位团体性地进行，帮助学生整体在个性心理品质方面得到发展。我国的具体国情决定，需要这样一种目的明确、计划完善的心理健康教育形式来提高大学生心理素质水平，并且避免因为缺少引导而出现的心理不适应、心理疾病或者心理障碍。大学内班主任开展的心理辅导工作，与别的形式的心理健康教育是不能相互替代的。

　　3.进行班主任心理辅导工作制度的建立。心理辅导和班主任其他的班级管理工作不同，在专业性和针对性方面的要求比较高，所以需要我们从实际情况出发，进行班主任心理辅导工作制度以及相应的评价体系的建立，加大投入建设心理健康教育设施，提供更多的培训机会给心理辅导老师，并且健全相应的激励制度。