贫困大学生心理问题特点

贫困大学生心理问题特点：经济上的贫困会给大学生带来心理上的贫困，从而使其产生一系列心理问题，如心理焦虑、自卑、心理矛盾的冲突性、虚荣、逆反、依赖等。

　　（一）心理焦虑与自卑

　　贫困大学生由于家庭的贫困不能给予其充足的物质生活和学习条件，使其长期处于焦虑状态，为学费、生活费感到焦虑，为学习感到焦虑，为日后就业感到焦虑，为人际交往感到焦虑，思想负担过重，自信心丧失。此外，贫困大学生在物质生活上和其他学生有很大差距，无论穿着、消费、生活用品还是生活阅历、观念都有巨大的反差，这样会使他们有自卑心理。一些贫困生排斥他人，认为别人会看不起自己，把自己的交往圈仅限于狭小圈子。这样的自卑心理会使很多贫困生不愿参加学校的任何活动，不愿与人沟通交往，失去很多锻炼自己的机会，不利于他们的健康发展。

　　（二）心理矛盾的冲突性

　　很多贫困大学生存在严重心理矛盾问题，一方面，对于艰苦拮据的生活，他们有较强的适应和承受能力。他们希望通过自己的努力，能够在生活上自立，在经济上独立。但另一方面，在他们自立的背后，却掩盖着深深的自卑。当别人给予帮助和资助时，他们常常会感到人格受到了伤害，缺乏坦然面对和接受贫困的勇气。一些贫困生排斥学校内外的勤工助学活动，甚至认为这样做很没有面子和伤害自尊心，丧失了应有的自强自立精神。

　　（三）虚荣心理

　　有些贫困大学生对于自己所面临的困难，不但不能够去正确对待和坦然接受，反而通过各种方式来伪装和掩饰自己。他们尽管生活拮据，仍要与其他同学攀比，追求品牌和享乐。这些贫困生喜欢表现自己，有强烈的虚荣心理，在学习和生活中不能做到踏实努力。这是一种极不健康的心理行为，对于自身健康发展十分有害，甚至会导致严重的心理问题。

　　（四）逆反心理与依赖心理

　　由于在经济上的差距，造成了贫困生在其他方面的差别，这些体验对于他们来说是相当深刻的。加上社会中存在的一些不公平和不公道现象，使得贫困大学生们把自己的困境归罪于社会不良现象。他们对一切正面的教育持怀疑态度，以这种心态来看待周围的事物。他们对教师的管理反感，对学校的思想教育排斥，甚至对其他同学的关心也会误认为是虚伪的，这种逆反心理又称为自卑性逆反。而有些贫困生在长期的受帮助过程中却养成一种依赖心理，他们认为接受帮助是天经地义的事情，不帮助或帮助不够则是政府、学校或老师的失责。他们不愿自己去面对和解决问题，反而把希望寄托给政府和学校的资助、寄托在他人身上，长此以来就形成依赖心理。