146.教师应该怎样对待班级中的小集体? : 在少年前期和少年期等发展阶段,孩子们会形成一个个由同龄儿童组成的集体,这些同辈集体在他们生活中所起的作用不但重要,而且日益增大。这些集体中的孩子,往...
高校班级心理委员 : 通常每个班级设置男、女心理委员各一名。其主要角色行为体现在4个方面:心理健康知识的宣传者、心理危机问题的发现者、同学心理健康的支持者、自身心理健康的示范者。每一位心...
中职学校班级团支部的工作现状:(一)班级团干部综合素质不高,团员学生的团员意识淡薄
近年来,中职学校的生源大多来自中考失利、初中肄业、学业困难、留守、流动、不想学习但被父母强迫送来就读的学生,所以就读中职学校...
基于积极心理学的视角,中职班级团支部建设的对策:1.规范团员发展程序,强化入团的仪式感教育,加强团员意识教育,增设团员意识教育培训课,积极鼓励团员学生参与各类活动与工作,强化团员身份的自我认同感,激发团员学生的积极情绪...
团体心理辅导在班级教育管理中应用的可行性:团体心理辅导要求一定规模的被辅导者面临相似或相同的问题,团体内部要有相互信任、相互接纳的安全氛围,而这些要求在班级中都可以予以满足。因此,在班级教育管理中应用团体心理...
女生班级心理健康教育:女生班级是一个特殊的群体,女生有着敏感多疑的天性,几十个女生在一起更加体现了这个集体的特殊性。
1、充分发挥班主任的角色优势
作为班主任担负着对学生管理、教育、指导、爱护的职责,...