青少年自我评价批判性的发展

对自我评价的全面性和深刻性的一种认识，即自我评价的批判性。

其随着年龄的增长亦会得到相应的提高。学前儿童和低年级小学生在评价别人和自己的时候，常常局限于对一些具体行为的评价。同时，由于自我评价的原则性尚未形成，他们的评价又是易变的。从小学四年级开始，随着道德观念和抽象逻辑思维的进一步发展，儿童逐渐学会较为全面地评价自己的行为，列举自己的优点和缺点，以后进一步抓住主要的优缺点。

初中学生能将自己的行为和行为动机联系起来，分析自己的个性品质。初中三年级以后，自我评价的深刻性和概括性都发生质的变化。

自我评价批判性的水平同家庭、学校和社会教育有很大的关系。良好的教育可以使儿童和青少年较早地、全面深刻地评价自己和别人。