弗洛伊德的精神分析理论:精神分析学派的创始人是出生于维也纳的弗洛伊德(S.Freud)。他于1890年左右开始发展他的理论,直到1939年去世,毕生都在研究精神分析。他的理论是所有心理咨询理论中历史最悠久、影响最深远的一个,而...
辩证地分析不尽人意之处,在比较中认识挫折:以前的政治思想教育往往剔选尽善尽美的教育内容,描绘白璧无瑕的神州大地,孩子脑海中只有“春和景明,波澜不惊”的美好现实,没有“霪雨霏霏,连月不开”的风云变幻。一旦社会上不正之...
学生分析问题的能力:学生分析问题的能力,在这里主要指学生对于事物之间关系的觉察,它也是影响迁移的重要因素。学生对于事物之间的关系的觉察越敏锐,越容易产生迁移的作用。反之,迁移就有困难。 例如:学生在利用乘法公式...
学生品德培养的心理分析:品德不是与生俱来的,它是学生在后天的社会环境与教育影响下通过自己的道德实践逐渐形成起来的。中小学生具有良好的品德,不仅可以促使他们在当前更加努力认真地进行学习、锻炼,更和谐地在群体中生...
优秀学生品德优良的原因分析:优秀学生品德优良是在社会舆论的熏陶下和家庭、学校道德教育的影响下,通过学生的心理内部矛盾斗争而形成的。 除去上述主观原因外,还有社会、家庭和学校教育的影响: (一)社会影响 “近...
学生品德不良原因的分析:(一)社会环境的消极影响 不良的社会风气的侵染,坏人的教唆,“黄色读物或影视”的腐蚀,西方生活方式的诱惑,落后非正式群体的影响等都滋生着学生的种种不良品德。 此外,以揭露资本主义和旧社会阴...