空间概念

人脑对物体在空间内的存在形式产生的间接的、概括的反映。

涉及形状、大小、远近、深度、方位等。在空间知觉的基础上建立起来的，是对空间知觉的抽象与概括。

它不但依赖个体从生活经验中获得的各种空间表象，同时也依赖各种表示空间关系的词语。

个体的空间概念是随年龄的递增而不断完善和丰富起来的，经历了从直观形象向抽象语词过渡的过程。

儿童左右概念的发展经过三个阶段：5岁～7岁儿童能比较固定化地辨认自己的左右方位；7岁～9岁儿童能初步地、具体地掌握左右方位的相对性；9岁～11岁儿童能比较概括灵活地掌握左右概念。