亦称“两过程理论”、“两阶段理论”。
记忆提取模型的一种。用于说明再认普遍优于回忆的现象。其基本思想：(1)在回忆测验中，被试必须产生被记忆的信息，即回忆涉及对信息的搜索和提取过程。
信息被提取之后，再对其合适性进行判定或再认。回忆包括对被记忆信息的生成和再认两个过程。(2)在再认测验中，被记忆的信息和无关信息是一起呈现的，被试的任务是确定呈现的信息以前是否识记过。
再认只涉及上述两个过程中的第二个过程。该理论认为，回忆涉及两个易出错的过程，再认只涉及一个易出错的过程，再认的成绩优于回忆的成绩。
但是，有些现象，如“可回忆项目的再认失败”，表明该理论是有问题的。如，在学习若干项目之后接着进行一次再认测验，然后再进行一次回忆测验。结果，某些项目尽管在前一测验中没有被再认出来，但在随后的测验中却能够被回忆起来了。依据该理论，这种再认失败的现象是不应该发生的，能够回忆起来的项目，就必定是可以再认的。