儿童在绘画活动中表现出的心理发展特点。
表现在三个方面：(1)形体感。3岁前的幼儿，由于身体机能尚未完全发育好，一般看不准形，也不能把握对象的整体形状，只能在纸上任意涂抹，不能显示出他的意图。四五岁的儿童能大体把握对象的主要特征，以抽象的线条和形状去表现自己所观察到的对象，将对象作大幅度的简化和改变，省略了细节，仅作基本形象的描绘。
如把人头简化为圆，身体简化为长方形，没有脖子，耳朵也常被忽略等等。
能够表现自己的意图，会产生一种成就感和满足感。8岁～15岁的儿童对形的感知基本上接近成人，能够注意对象的特征和细节，有较强的真实再现对象的愿望。(2)空间感。3岁以前几乎不能分辨上下方位。
在八九岁时空间意识发展起来，但却具有主观性和直觉性，不受客观规律的制约。画房子会把房子里的人物家具都画下来，房子变成了透明房。观看一幅有远近人物的画时，把近处的人视为大人，远处的人视为小孩。(3)色彩感。
幼儿视神经的分化机制发育尚不完善，分辨色彩的能力还比较差，对红、橙、黄等色较容易接受，较多地使用。喜欢高纯度的色彩，绘画时不会像成人那样选择同对象相似的色彩，而是选择自己喜欢的或印象深刻的色彩。直到七八岁以后才逐渐要求色彩的真实感。