儿童数学思维能力

儿童认知能力的一种。

儿童独立处理数学材料、解决问题的能力。包括比较能力、分类能力、概括能力、运算推理能力、可逆思维能力及分析综合能力等。

在个体早期就已出现，主要包括集合、数和计数的初步知识，对量、几何形体和空间、时间的初步认识等。20世纪60年代以来，数学思维发展研究主要集中在早期数学思维能力、学业成绩和社会文化影响等三个方面。

研究发现，前言语阶段的婴儿已具备点数小数目物体的能力。研究还发现，文化因素、儿童的生理年龄和受教育情况显着影响着儿童数学思维能力的发展。儿童的数学思维能力有助于他们认识、表达、概括周围客观事物中存在的数量关系和空间形式，解决日常生活中接触到的一些简单数学问题，有助于思维训练，培养思维的正确性、灵活性和敏捷性。