①幼儿在学说话时从咿呀语到会进行符号交际(如正确使用单词或语句)的过程中运用的语音或话语。
出现于1岁左右开始使用词汇但并不真正懂得词义的儿童。特点：多由一些无意义的连续音节或意义不明确的惯用词组成，听起来像句子的声音，有节奏、有停顿、有语调变换，但不表达明确的意义，不具有信息交流的性质，只是对成人说话的形式上的模仿。②从正常成人言语的标准来看一些有缺陷的言语。
这种言语从语音、语调到词汇均与儿童学话时所说话语的特点相似，如咬着舌头发音、高音调和夸张的语调模式、重叠词汇等。
这些言语都是成人对年幼儿童说话时常用的言语形式，也称为“儿向言语”(child-directed speech)，是成人与学话期儿童进行言语交流时为适应儿童较低的言语水平所作的适应性调整的结果，对于儿童初期言语发展有重要意义。