伯纳德:【生卒】:1813—1878【介绍】: 一译“贝尔纳”。法国生理学家,法国实验心理学的先驱。生于法国罗纳省的圣朱利安。1843年于法兰西学院获医学博士学位。1853年获科学博士学位。1841-1868年任教于法兰西学院。1854年...
伯特:【生卒】:1883—1971【介绍】: 英国心理学家。生于英国伦敦一医生家庭。从小在数学和古典文学方面有较高天赋,大学期间接受古典教育,在聆听麦独孤的讲学后,转攻心理学。1906年于牛津大学获理学博士学位。毕业后留学德...
博纳代尔:【生卒】:1901—【介绍】: 法国心理学家和医学家,法国工业心理学的先驱。生于法国塞纳-瓦兹省的利梅。1934-1936年先后获理学博士学位和医学博士学位。1942年成为巴黎大学应用心理学专家。1943年任巴黎大学心理学...
博纳文图拉:【生卒】:1891—1948【介绍】: 意大利心理学家。生于意大利的皮塞。继其师德萨洛之后,任佛罗伦萨大学心理学教授。1940年移居巴勒斯坦,任教于耶路撒冷大学。修订佛罗伦萨学派的结构主义,使心理学既具有理论价值...
博物馆环境:博物馆的内部建筑空间、照明、展品陈列所形成的物理环境。应寓学习和娱乐于其中,提高个体的兴趣。尤其是艺术博物馆,其展品应发挥最大的吸引力。要做到这一点,建筑本身的环境不容忽视。若房间过于宽大、照明过...
博学:学习必须多闻、多见,广博地获取丰富的感性知识。《论语·雍也》:“君子博学于文,约之以礼,亦可以弗畔矣。”《中庸》则明确地提出这一学习阶段,并强调“博学之”,“有弗学,学之弗能弗措也”。南宋朱熹认为“学之博,然后有...