焦虑管理训练:休因等提出的应付技巧干预之一。其理论基础是对抗性条件作用原则,即让来访者学会一种新行为以对抗适应不良行为或症状。具体方法是先让来访者学会在短时间内进入身心深度松弛状态,然后采用内隐示范法,让其想...
教学决策训练:通过让教师或实习生观察、模拟各种不同教学情景中的决策,提高他们的教学能力。有人提出其程序为:事先向接受训练的教师或实习生提供有关所教班级的各种信息,包括学业水平、学习风格、班级气氛等,这些信息可以...
节拍条件作用言语再训练:让口吃者按照节拍器的节拍讲话,并减少其伴有症状(如嘴唇颤动、过分眨眼、摇头等)的训练。办法是通过加快节拍器打拍速度,或增加在一拍内说话字数,逐渐加快口吃患者的讲话速度。如采用戴在耳朵后边...
保持控制训练:扩张膀胱的一种训练。旨在增强膀胱的容量,逐步延长排尿时间间隔,以治疗遗尿症。该训练包括:(1)大量喝水,以增加24小时内潴尿试验的次数;(2)逐步延长潴尿时间。该训练可在诊室或遗尿者家里进行。常由家长按照医...
贝茨视觉训练法:预防和治疗视力下降的一种方法。W.H.贝茨博士提出。他经过研究发现,视力下降同紧张和应激有直接的关系。具体过程:治疗者与患者一对一地坐或站在阳光下,让患者闭起双眼,一边晒太阳,一边随着播放的音乐节奏活动...
本能训练连锁:行为特性发展中基因组和经验之间的相互作用织成先天和获得的因素网络。洛伦茨1937年提出。最初称为“驱力训练连锁”。如同遗传决定的行为序列,彼此之间散布着许多空隙,必须依靠与环境的交互作用来填满。具...