通过集体成员间的依随强化而让集体成员达成行为改变的行为治疗技术。
一般有两种形式：(1)将一位成员或选定的几位成员的行为表现或成绩，作为整个集体的行为目标；(2)将集体成员行为表现的平均成绩作为集体的行为目标。该方法用于学校、家庭、商店和其他机构，旨在达到某种社会目的，如减少食堂的混乱、促进老人和智力落后者的社交活动、提高小学生的艺术创造性等。实施中应注意：(1)强化一个人与同伴来往的机会；(2)增强组员的社会交往；(3)提高组内成员的技能；(4)帮助组内成员的技能得以保持和传递；(5)给组内成员以适合个别需要的指导和关注。该技术的优点是能使需治疗和不需治疗的参与者都得到满意的结果。