顿悟说

顿悟说：又译“领悟说”。德国心理学家苛勒首先提出。认为学习过程不是对个别刺激的个别反应，而是对整个情境的有组织的反应；不是尝试错误，而是一种顿时领悟，是已有知觉结构豁然改组的结果。为证明这个问题，苛勒对黑猩猩进行了７年的实验研究。它与桑代克的“试误说”相对。当然顿悟、试误不能绝对对立，学习不能完全摆脱试误。