平均误差法：又称“调整法”。心理物理学方法之一。要求９９２被试判断何时比较刺激和标准刺激相等。经多次实验后，把比较刺激与标准刺激之差（绝对值）平均起来，就是该被试的差别阈限。测量绝对阈限时把标准刺激定为零，其余程序与测...
有无法：信号检测论的一种实验方法。在它呈现的刺激系列里，有信号（ＳＮ）和噪音（Ｎ），让被试判断每次呈现的刺激中有无信号。当呈现ＳＮ时被试判断为“有”，称为“击中”；判断为“无”，称为“漏报”，当呈现Ｎ时，被试判断为“有”，称为“虚报”；判断...
心理实验设计：进行心理科学实验前做的具体计划。内容包括：确定自变量及其呈现方式；因变量的指标和测量方法；对各种无关变量的控制；选择被试，拟定指导语，规定实验次数、使用仪器，安排实验程序、数据处理方法等。...
内省法：又称“自我观察法”。通过被试对自己的心理活动进行观察和报告来研究心理现象的方法。是一种主观的方法。最早提出者是罗马帝国天主教主教奥古斯丁（Ａ．Ａｕｇｕｓｔｉｎｕｓ）。他认为通过对意识的内省可以接近和了解灵魂。科学心理学创始...
最小变化法：又称“极限法”。心理物理学的一种方法。探索从感觉不到到感觉到的转折点以及从感觉到到感觉不到的转折点，有助于人们了解阈限的定义。刺激可用递增法和递减法呈现。...
知识掌握：个体学习人类已有知识的过程与结果，是在教师所创设的教学条件下的认识过程。它在较短时间内径直取得，不必重复前人的探索过程。包括三个既有联系又有区别的环节：领会（或称理解）、巩固和应用。领会是前提，通过巩固练...
