认知结构：皮亚杰认知发展理论术语。个体通过各种认知活动形成的对于外界客观事物的特点及其相互关系的心理表征，即个体所具有的知识、经验。皮亚杰认为，认知结构是主体认知活动的产物，即主体与客体相互作用的产物。其作用...
任务－结构方法：为增强组织管理的效能而进行的以工作任务和组织结构为中心的组织发展技术。有两个方面：一是经典管理理论与科学管理理论的融合，侧重于提高生产绩效；二是社会－技术系统理论，把组织看成是由经济－技术及社会－心理两...
任务结构：亦称“工作结构”。拟完成任务的规范化或程序化的程度。最先为费德勒提出，把它作为影响领导方式的三个情境变量之一。其特征包括：(1)目标清楚与否；(2)达成目标的步骤多或少；(3)作业操作正误可确定否；(4)达成目标的...
学习结构：学习过程中的组成要素以及各要素间的关系。苏联心理学家列昂节夫认为，学习是由三个环节组成的环状结构：(1)定向环节。指由外界刺激引起的主体分析器的一系列反应动作。其作用在于揭示刺激本身的特性及作用，建立...
品德心理结构：各种品德心理成分按一定的联系和关系组成的结构。一般认为，其心理成分包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为四种。道德认知是个体对于道德规范和道德范畴及其意义的认识。道德情感是个体对自己或他...
脑干网状结构：脑的最古老部分。位于脑干被盖中部。其特点：大小不等、类型不同的神经元散在于纵横交错的神经网中。一般可看作一个从延髓下部起，至中脑和间脑交界处的延伸体系。新近的研究建议采用“脑干网状核心”这一同...
