日常生活交流能力检查:实际言语交流能力评估方法。检查患者在言语能力障碍的情况下如何有效沟通。与传统的失语症检查方法不同。以实际生活用品为工具,充分利用除口语以外的表现形式,重视现实生活场景的实际交流,并以是否...
日常生活技能:日常生活必需的一些基本技能。主要包括吃饭、穿衣、洗漱、便溺、房间整理、打扫卫生、行路购物、躲避危险以及待人接物等。这些技能是个体独立生存的基本保证,个体在社会化过程中通过观察学习、模仿和训练...
出版时间:1992-12 神经系统的电活动 : 神经电生理学基础理论性著作。玛·艾·布·勃拉兹著。1951年美国矿工医学出版有限公司出版第1版。1977年由美国威廉和威尔金丝公司发行第4版。中译本1984年科学出版社出版...
学前儿童活动调查表:儿童发展量表。用于评定5岁或5岁以下学前儿童对性别身份的识别。英国心理学家格鲁姆布卡等人20世纪90年代初编制。由儿童的母亲或其他照顾者评定。由三部分组成:玩具7条,日常活动11条,人格特征6条,共24...
学前儿童数数能力发展观:关于学前儿童数数能力发展的看法和观点。美国心理学家格尔曼提出。认为即使幼小儿童最平常的数数活动——小数目的数数,也是以重要的数学规则为基础的。这个观点既不同于皮亚杰的观点:儿童的数数...
学习-职业活动阶段:儿童心理发展阶段。苏联心理学家艾利康宁、达维多夫等人划分的儿童心理发展的最后一个阶段(约15岁~18岁)。职业活动是高中阶段的主导活动。青年学生通过这种活动产生对未来职业的兴趣和参加劳动的需要...