认同感危机 :
我是谁，我能或应当成为哪种自我，什么样的职业是我想要从事的，我应该持有怎样的信仰，我怎样才能独立并成功，这些在个体的童年期通常不会考虑的问题，却会成为困扰青少年期个体的普遍性问题。当个体在思考这些问题并感受到困扰时，就说明他正在体验认同感危机。
美国心理学家E.H.埃里克森提出了认同感危机的概念，认为这一危机是青少年期个体所要面对的主要心理社会危机，并且直到青少年期，个体才开始拥有解决这一危机的心智能力。到了青少年期，个体的生理机能、认知水平和社会角色这三者的变化第一次聚合在了一起，迫使青少年去思考他们在社会中的位置、思考别人看待他们的方式、思考他们未来的可能选择。能否成功地解决认同感危机取决于个体是否解决了他们在儿童期的危机。如果没有形成健康的信任感、自主感、主动感和勤奋感，那么在解决认同感危机时就会遇到麻烦。此外，埃里克森也非常强调青少年所处的社会背景，尤其是与他人的交往在解决认同感危机中的作用。与青少年交往的其他人相当于一面镜子，他们向青少年反馈他是谁或他应该成为谁的信息，这些重要他人的反馈影响着青少年对认同感危机的解决。
认同感危机的解决不是一劳永逸的，它在青少年期和成年期会反复出现。当代一些研究者开始倾向于用多重认同感危机的方式来描述青少年认同感的发展，认为个体在认同感的不同成分上（如职业、意识形态和性取向等）会经历一系列的认同感危机。因此，把认同感的各个成分整合到一起可能是一个长期的、持久的过程，其中伴随着对各种角色的肯定和否定。在这一整合过程中，个体需要一次又一次地做出决定，逐渐获得认同感。