阅读疗法 :
人类很早就认识到阅读的保健和辅助治疗作用。如中国汉代学者刘向称：“书犹药也，善读者可以医愚蠢。”清代张潮提出“书本草”一词。在近现代，真正把阅读疗法纳入卫生医疗体系，作为一种辅助疗法进行学术研究和临床应用始于美国。1916年，美国人S.M.克罗瑟尔斯在《大西洋月刊》上发文首次使用“bibliotherapy”一词，标志着阅读疗法在西方的兴起。阅读疗法的代表人物有B.拉什和J.M.高尔特。
阅读疗法的理论众多，其中最具代表性的是S.弗洛伊德心理动力学中的认同、净化和领悟理论。①认同。指患者在阅读过程中将自己与故事中的角色相结合，通过对故事角色的认同来重新体验和理解自己的经验。②净化。指患者在阅读材料所设定的情景中体验各种感受，从而将内心的困惑导向外部，以减轻或消除心理压力。③领悟。指通过阅读，患者将无意识的心理过程转化为有意识的，经过共鸣、净化之后，对作品深层意义进行思索，使人格境界得到升华。在阅读疗法中，治疗者让患者接触适合的图书信息资源，患者对这些阅读的内容产生认同、净化和领悟后，对目前所遭遇的困难产生新的认知与体会，进而解决自身遭遇的问题。
阅读疗法有两种基本类型：①发展阅读疗法。主要是通过阅读医生、专业图书馆员所建议的阅读材料来调整个人心态，达到阅读养生、阅读保健的作用。②临床阅读疗法。在实际的心理和生理疾病的治疗中，临床医生把阅读素材作为一种治疗的手段，纳入到治疗方案中，配合药物、手术等常规治疗方法。
阅读疗法在患者治疗和康复过程中发挥着重要作用。20世纪60年代以后，阅读疗法不再局限于医院范围，还被广泛应用在儿童、老人、残疾人、监狱服刑人员等群体身上。阅读疗法在增进自信、改变行为、改善人际关系等方面都具有良好效果。
流动图书馆走进病房，开展阅读疗法