优化课堂心理环境，促进心理健康教育

优化课堂心理环境，促进心理健康教育：加强教师的心理健康教育，是优化体育课堂心理环境的前提。课堂心理环境主要是教师行为的产物。教师心理健康、情绪稳定，在教学中使学生在心情平静、愉快而活泼的气氛中学习。相反，教师情绪失控，往往会导致师关系冷漠和教学气氛紧张。心理健康的体育教师应该具有良好的心理修养和师德修养，有较强的自我心理调节能力，理解与尊重学生，营造健康向上的学习环境。

　　建立良好的人际关系，是优化体育课堂心理环境的核心。教学既是对师生关系的教学，又是对同学关系的教学。在良好的人际关系背景下，师生之间的积极关系所带来的积极情感、合作支持的态度和良好的情绪气氛，都将强化教学效果。由于体育教学的特殊性，师生之间、同学之间的交流合作与活动要远远多于其他课堂教学，为建立良好人际关系提供了更多的机会。