多媒体使用中的心理负面因素

多媒体使用中的心理负面因素：多媒体图文并茂、音形俱佳的表达形式增强了学生的学习兴趣，其直观性也有助于学生获得知识和信息。但多媒体使用失当也会带来一些弊端：但多媒体网络教学的使用也会带来相应的负面影响，具体表现在如下几个方面：

　　图像和影视过于直观的表达形式不利于学生独立思考和训练抽象思维，也容易干扰学生对语言本身的注意力，而且学生对于画面的过分兴趣会导致他们时间分配上的本末倒置。“Randall（ 2003：3）的试验证实，在一项制作书面报告的任务中，大部分学生将精力花在网页、PPI，或图片等的设计制作上，语言学习时间被大量占用，语言习得效果并不好”。