完善外在因素，对幼师实施心理健康干预

完善外在因素，对幼师实施心理健康干预：（一）建立科学的人力资源管理体系，完善薪资福利架构

　　目前，幼儿园往往把生源的多少与教师的薪资福利挂钩、把幼儿的安全与教师的薪资福利挂钩、把家长的投诉与教师的薪资福利挂钩。幼儿园应把教师的“勤”“懒”界定在对专业的孜孜以求上。幼儿园可以对幼儿教师实行绩效考核，定期对幼儿教师的师德以及专业能力进行考核。对于考核优秀者，应该进行相应的物质奖励，引导和激励教师把提升自己的专业水平、能力当作首要大事。

　　（二）改善幼儿教师的生存状态，建立幼儿园与家长沟通机制

　　国内很多幼儿园教师特别是民办幼儿园教师的社会地位接近于服务行业中的“家教” “保姆”。要改变这样的一种“生存状态”，就需要认识到幼儿园教育机构不能与“服务行业”划等号，幼儿教师与家长的沟通是平等的沟通和交流，应建立在共同认同的幼儿教育理念上的有相互的尊重和理解的一种沟通和交流。幼儿园可以建立家长工作制度，不定期组织家长到学校了解教学情况，对有分歧的认识和理解及时进行疏解和重建。

　　（三）建立幼儿教师进修制度

　　幼儿师范类院校毕业生良莠不齐，质量每况愈下。因此在强调和引领社会对幼儿教师重建尊师重教观念的同时，对教师的在职培训管理必须跟进。幼儿园可以规定每位教师执教资格的定期认证和入职后的继续教育，提升幼儿教师的专业素养，以赢得社会的尊重。