138.“异想天开”的孩子好吗?

    138.“异想天开”的孩子好吗? : 孩子最爱幻想,他们看着广阔深遂的夜空,就想象自己插上了翅膀,飞呀飞,飞到星星上去玩; 还想象生了病不用吃药打针,只要用一架小机器在身上轻轻碰一碰,病就好了! 真是“异想天开”啊,这样的孩子好不好呢?
想象是在客观事物的影响下,在言语的调节下,人脑中已有的表象经过改造,结合而产生新表象的心理过程。想象在儿童生活活动中起着重要的作用。在幼儿的游戏中,绘画和塑造等作业中,都需要有丰富的想象。儿童入学后,如能真正掌握教材,也必须有积极的想象参加,如学习数学,就要有丰富、精确而又灵活的空间想象力。所以,想象丰富是一种良好的心理过程,对“异想天开”的孩子要进一步正确引导,使他们从远离现实的幻想逐步向正确、有益、现实的方向发展。
培养和发展儿童的想象要做到:
(1) 丰富儿童的表象。想象的水平是依一个人所具有的表象的数量和质量的情况为转移的,因此,知识经验的增多,表象的积累,有助于儿童想象力的提高。为此,要根据儿童的心理水平,通过实物、图片或游览参观,使儿童获得更多的表象。比如,为了让儿童深切理解关于描写“春天”的词句,可带儿童到公园去观赏春天的景色。
(2) 利用生动的言语描述。言语是启发、调节儿童想象的重要因素,如果用生动而富于感情的言语,再加上恰当的面部表情、手势,讲述事物的形象,那么,就能使儿童的想象活跃、丰富起来。
(3)培养正确的、符合现实的想象。想象不等于想入非非,合理的想象包含着某种现实可能性。同时,想象常常是直接和儿童的思想意识、个性品质相联系的。因此,对孩子的一些不切实际的幻想和不良的愿望,应予以纠正,因势利导进行教育。
(4)指导儿童阅读文艺作品。文艺作品是通过艺术的语言来塑造人物、环境,具有极大的感染力,因此是培养儿童想象的最好材料。对幼小的孩子,可用生动的语言给他们讲述,有时可留一个结尾,让他们自己通过想象来结束故事;对大一点的孩子,则要指导他们自己阅读文艺读物,以发展想象力。
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