后择原理

一译“最后关键原则”。

美国心理学家沃克斯提出的关于学习的一种基本公设。1948－1954年，沃克斯用实验检验其老师、新行为主义心理学家格斯里的接近性条件作用体系，通过对人类被试手指迷津学习的实验研究，将其实验假设定为一种相对预见性测验。

她将位于某一选择点的先行选择频率与最后的选择相对比，结果发现，能为预见提供更有效根据的并非先行选择的频率，而是最后的选择。故认为在动物和人类学习中，最后的选择是产生学习的关键原则。这一研究支持了格斯里关于只有接近性条件作用才能产生学习的假设。