演绎推理发展

个体思维发展的一个方面。

儿童和青少年演绎推理发生、发展过程及其规律和特点。研究表明，幼儿及小学低年级儿童对语言材料的演绎推理能力尚未形成，表现为重复前提或自由联想型的演绎推理；小学中年级儿童开始出现根据前提进行推理的能力，但还不能纯粹地按命题来进行推导，往往受具体实际经验的干扰，表现为实际理由型的演绎推理；小学高年级儿童开始按前提之间的逻辑关系进行推理，初步具有演绎推理的特点；整个初中阶段学生的演绎推理能力是不断发展的，但假言、选言、复合等演绎推理能力仍然较差；到高中阶段，学生演绎推理能力基本成熟，能够从一般规律出发去证明特殊事实。