言语功能发展:个体言语发展的一个方面。儿童言语发展中各种言语功能出现和丰富的过程。在心理学家哈里迪看来,言语具有工具功能(用言语表达要求和愿望)、调节功能(试图调节别人的行为)、相互作用功能(用语言进行社会和...
言语活动:运用语言进行的交际活动。按照语法和语用规则表达的语言交往单位,比句法和语义单位更大。用于转达说话者的意图和想法及其对相互间行为活动的影响。说话者一般总是希望他有目的的言语交流,能使听者理解和接受并...
言语获得条件作用理论:言语获得理论的一种。强调后天学习对儿童习得言语起决定作用。巴甫洛夫学派的两种信号系统学说认为,儿童的言语是通过经典条件作用而获得的。首先是第二信号刺激与第一信号系统形成暂时神经联系,即...
言语交流:一译“言语交往”、“言语沟通”。言语活动的一种。与“非言语交流”相对。人们通过言语活动互相交流思想和情感的过程。由言语发送者、言语信息、言语信道、言语接受者、反馈、障碍和背景七个要素组成(如图...
言语可懂度测验:言语感知效果评价方法。通常向受测者传送言语材料,要他把听到的言语材料重述出来或作出别的反应。言语材料可由有训练的人直接说出,或用磁带、唱片重放。测验材料包括音节表,如bā、bí、bǒ、bù等;单字表...
言语可懂度:言语感知效果指标。听话者正确理解的言语单位数占说话者向他发出的言语单位数的百分比。主要表示上下文,以及意义与理解有关时(如词、句子)的言语感知效果。一般用言语中字、词、句的听懂百分率表示。常用的...