莫雷 :
生于广东高州。1982年毕业于华南师范大学，获教育学学士学位。1985年、1988年在华南师范大学分别获得心理学硕士学位和博士学位，并留校任教，是中华人民共和国成立后首位教育心理学博士学位获得者。历任华南师范大学心理学系主任、教育科学学院院长、副校长、学术委员会主任。曾任中国心理学会理事长（2011～2014），国务院学位委员会学科评议组召集人（2008～2013），教育部社会科学委员会委员，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会副主任，《中国大百科全书》第三版心理学学科副主编。获第二届“中国青年科技奖”（1990）、第二届和第三届全国教育科学研究优秀成果一等奖（1999、2006）、国家级教学名师（2007）、教育部第五届和第七届高校人文社会科学研究优秀成果奖一等奖（2009、2015）、中国心理学会会士（2017）、中国心理学会终身成就奖（2018）等奖项或荣誉。
莫雷主要从事阅读与学习心理的研究，系统探讨了中小学生阅读能力的结构和发展及文本阅读的加工过程与机制，提出了文本阅读双加工理论，认为文本的自然阅读过程是连贯阅读与焦点阅读的双加工过程；并且进一步通过文本阅读加工过程与类别形成加工过程的系统研究，在总结100多项实验研究结果的基础上，提出了学习双机制理论，认为人类的学习是联结性学习和运算性学习的统一。
主要著作有《文本阅读信息加工过程研究——我国文本阅读双加工理论与实验》（2007）、《学习过程与机制研究——我国学习双机制理论与实验》（2012）等40余部。在国内外权威刊物发表研究论文300余篇。