思维结构发展的性质。
在一定程度上，就是外部动作结构逐渐内化的过程，即外部物质活动的内化过程，我们称之为思维活动的内化。前苏联心理学家加里培林的智力(思维)按阶段形成理论认为，儿童最初的智力活动只是一些实际的外部活动逐步内化，使智力活动最终形成。
维果茨基认为，人类心理与动物心理的区别在于，人发展出了那种间接的、随意的高级社会历史机能，而这种新的高级的社会历史的心理活动形式，首先是作为外部形式的活动而形成的，而后才内化为内部活动，才能默默地在头脑中进行。皮亚杰对于运算(operation)这一重要概念，也认为是一种在心理上进行的、内化了的、可逆转的动作，而且皮亚杰提出的个体思维发展阶段在某种意义上也体现的是思维活动逐步内化。
我国心理学家大都同意内化说。他们认为，思维最初和动作紧密联系，其后经过思维活动的内化，可以在头脑中无声地进行；思维活动的内化促使思维发展过程逐步深化，即外部动作逐渐简缩，以至最后完成；思维活动的内化使感知、表象和语言相互结合，促进思维操作能力不断发展，从而使思维活动逐步产生和发展起来。思维结构的发展，就是一种思维活动逐步内化、深化和简缩的过程。