两名妇女的案例比较

两名妇女的案例比较：这是两个案例的咨询比较。有两个38岁的妇女，都想进法律学校学习，相继来请教心理咨询家。她们希望知道学习法律要有什么心理准备。她们是  
否适合于做律师。
 
第一个妇女已经离婚。她聪明，精力充沛，自己感觉有能力做律师工作，也能理解做一名律师的任务是什么。她来求助是因为不能决定是否需要离开现在的职业，上法律学校是否要做出某些牺牲。他们的爱。她不能肯定自己的选择是否明智。
 
第二十妇女也想进法律学校，但她的丈夫不同意。丈大希望她在家照料好两个学龄期的孪生兄弟。她也很聪明，对人有礼貌，曾有过一段时间心情抑郁、孤寂，要上法律学校的想法鼓舞她从抑郁情绪状态中好起来。她没有法律知识，不懂得律师的职责。她从报纸上看到一则新闻，说某妇女学了法律后生活改变了，便产生了想学法律的念头。她来找心理咨询专家请教怎样才能进法律学校，同时还要使丈夫高兴，孩子们健康。
 
经过询问、分析、结论是不言自明的，第二个妇女不具备进法律学校的条件。
 
在我们遇到的、为学习问题来求助的案例中，大多数是家长要求对弱智儿童进行鉴定。这些智力发育不全的侈子尽管学习十分努力，也很难通过正规的小学教育。教师嘱咐家长找心理咨询医生进行检查，其目的是要一张诊断证明。这样，老师可以对他们进行特别辅导或劝他们退学。智力发育正常的儿童因学习成绩不好来咨询的极为罕见。大多不是直接因学习不好来求助，而是由于其他行为问题，家长不理解才来请教的。下面就是这样的例子。
 
一个50多岁的祖母到心理咨询门诊求教关于她的小孙女的行为问题。情况大致如下：
 
她的独生孙女，8岁，小学二年级。父母都是工人，希望她们的女儿将来成为音乐家。在入学前就为她买了小提琴，请了老师，让她学习拉琴。上小学后，父母叫她每天下课回家后，除了复习功课以外，都必须练习拉琴。
 
父母不在家时，便用录音机把拉琴的实况录下来，以备父母检查。开始还好，功课学习成绩也不错，常得满分。从上二年级，父母发现她在家里没有拉琴，复习功课也少，常用以前录下的录音带来顶替，考试不及格，用上学期的分数册来冒充。父母发现后，狠打了她一顿，并警告她，再说谎还要打。母亲说：“纸里包不住火”，让她等着瞧吧！女孩答应以后不敢再这样做了，还重复母亲的话反正“纸里包不住火”。然而，她在行动上并没有多大改变。考试成绩还是不好，也不认真练琴。只有在父母早下班回家当面督促时才照办。
 
医生问祖母，孩子一个人在家时做些什么呢？祖母说，近两个月祖母退休在家，发现她的小孙女每天下课后都按时回家，放下书包，即去玩自己喜欢的，做她喜欢做的事。多数时间是画画儿，她画的小人、小鸟和小房子等等都挺像个样儿。祖母曾问她，不快做作业，不拉琴，父母下班回来又要打了。孩子表示不喜欢拉琴。
 
医生还从祖母那里了解到，这个女孩很聪明，不淘气，近来还学会了用一些谎言来对付她的父母，所以祖母很着急。
 
在咨询时，没有见到孩子。但可以确定她没有智力障碍，也没有明显的行为异常。她使祖母担忧的一些表现是父母的不良教育方法造成的。他们把自己的意志强加给孩子，不考虑孩子的特长和爱好。孩子无力反抗，为了逃避打骂，只好采取一些防御性行为。当然这对孩子的正常成长是不利的。医生请祖母转告孩子的父母，建议“因才施教”，不让她勉强学习不感兴趣的  
音乐，可在她喜爱的美术方面给以帮助和培养。此外，还要改变粗暴的教育方法，使孩子说真话不会受到惩罚，才能使孩子得到正常的发展。祖母很高兴。
 
几个月后，医生接到祖母的信，说孩子的父母已请人指导她画画儿，很有进步，学习成绩也好起来。