【生卒】：1897—1987
【介绍】：
美国心理学家。
生于美国内布拉斯加州马奎特。1922年和1924年先后于内布拉斯加州立(林肯)大学获学士学位和硕士学位。
1927年于康奈尔大学获心理学博士学位。1927－1928年任堪萨斯大学副教授。
1928－1940年任内布拉斯加大学教授，后两年兼任该校教学研究所所长。1935－1936年任西北大学客座教授。
1940年起任南加州大学教授，直至1969年退休为名誉教授。1950年任美国心理学会主席。
1954年当选美国国家科学院院士。
1977－1979年任国际智力教育会主席。
受许多心理学家的影响。如铁钦纳关于视觉模型的价值，达伦巴哈关于实验方法和心理测量的作用，考夫卡关于格式塔心理学家的思维方法，赫尔森关于数学对心理学的作用等对其均有影响。
亦受到斯皮尔曼、麦独孤和瑟斯顿等人关于因素分析的方法、人格问题的看法及智力结构的描述等的启发。撰写许多关于心理测量和统计方法的着作，并对人格特质及智能进行大量因素分析研究。
主要理论观点和成就：(1)1959年提出智力三维结构模型。
根据因素分析和信息加工原理，视智力为由操作、内容和成果三个变项构成的立体型智力结构，1982年又予修正，将组成人智力结构的不同因素由120个改为150个，被推荐为认知心理学的参考系统。(2)对创造性的分析。第二次世界大战期间，从事航空心理研究，促进对创造性的深入探讨，证明创造性思维能力在其智力模型中具有逻辑定位的性质。认为发散性思维具有流畅性、变通性和独创性三个维度，是创造性的核心。(3)开展人格特质研究。
认为人格是一个七角形的交互作用的统一整体，即由态度、气质、能力倾向、形态、生理、需要和兴趣七种特质组成。
1964年获美国心理学会杰出科学贡献奖。1983年获美国心理学基金会金质奖章。着有《人格》(1959)、《人类智力的本质》(1967)、《智力的分析》(1971)、《超越IQ》(1977)、《认知心理学参照框架》(1979)、《创造性才能》(1985)等。